Breve histórico da escola.

A Escola Municipal Armando Campos Belo, conhecida também como CEU Santa Brígida foi inaugurada no dia 29 de julho de 1990... clique aqui para conhecer mais sobre a escola.

quarta-feira, 28 de março de 2012

JUDÔ



                              Gabriel Pires Camargo                        Guilherme Alencar de Menezes

A Escola Armando Campos Belo parabeniza os alunos atletas Judocas que treinam no Clube SaKurá com os Senseis Carlos Américo Perazolo Yamakawa e Jorge Henrique Perazolo Yamakawa.
A dedicação e esforços nos treinos diários já estão dando resultados, nesse final de semana os alunos foram até Três Lagoas/MS divisa com estado de São Paulo participar do III Três Lagoas Open de Judô onde trouxeram 2 medalhas.
2º Lugar Gabriel Pires Camargo – 6 Ano A
3º Lugar Guilherme Alencar de Menezes – 8 Ano A
Participação
Gabriel Ferreira Pedroso Felix – 3 Ano B
Giovane Alencar de Moraes – 6 Ano B
Jefferson Medeiros Silva – 5 Ano B



              


segunda-feira, 26 de março de 2012

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.


PRECISAMOS MUDAR NOSSOS PARADIGMAS

O professor José Carlos Antonio, físico, professor, autor de material didático para formação de professores em EAD e outros, publicou em seu blog "Professor digital" um artigo muito interessante: As TICs,a Escola eo Futuro.
Compartilho parte de seu artigo por entender que podemos aprender muito com ele:

"Se um dia você sonhou em se atualizar de forma a conhecer suficientemente bem todas as ferramentas da Web 2.0, para somente então poder escolher quais usar, esqueça! Isso já não lhe pertence!
Mas então, qual é a solução? Como podemos nos preparar para o uso das TICs e recuperar o tempo perdido? Como podemos usar as TICs com nossos alunos? E, porque deveríamos usá-las?
Eu não pretendo lhe enrolar dizendo que a solução é muito particular, que cada um deve procurar o seu caminho, etc. etc. Aqui vai a resposta: é preciso mudar os paradigmas!

Já foi o tempo em que você precisava aprender tudo antes para, somente depois, poder ensinar um pouco do que sabia aos seus alunos, ou seja, para “passar” o seu conhecimento para eles. Os novos paradigmas de que você precisa são bastante diferentes daqueles que você tinha quando aprendeu com seus velhos professores. A seguir vão 10 “novos” (talvez nem tanto) paradigmas de que você precisará para os dias atuais:

1. Aprender enquanto utiliza, e utilizar enquanto aprende!
Você não precisa de um curso para aprender a usar o Twitter, o YouTube, o Google Docs ou as demais ferramentas para, somente depois, poder utilizá-las. Você só precisa começar a usá-las e, então, precisa entender que é utilizando-as que você aprenderá a utilizá-las cada melhor.

2. Aprender errando e corrigindo!
As ferramentas da Web 2.0 e as TICs em geral “admitem o erro como parte da aprendizagem”, por isso não se preocupe em fazer tudo certo já da primeira vez (ou da segunda, ou da terceira). Se você errar, não tem problema, não tem punição, você aprendeu! Se não der certo na primeira vez, tente de novo.

3. Explorar novas maneiras de aprender!
A aprendizagem das novas tecnologias e suas ferramentas não é linear. Não há mais “um passo antes do outro”. Assim como você pode navegar na internet por links (hipertexto!), você também pode aprender em pequenas doses, em passos não seqüenciais, explorando o que lhe parecer melhor naquele momento e criando seu próprio percurso de aprendizagem. Entenda isso como uma hiperaprendizagem.

4. Integrar-se às redes sociais e aprender colaborativamente!
Há livros, manuais, tutoriais e mesmo cursos para se aprender qualquer coisa que você quiser, e todos eles estão disponíveis na internet, mas a forma mais eficiente de aprender algo que você ainda não sabe, e nem sabe onde encontrar a resposta, consiste simplesmente em “perguntar para outras pessoas”! Quer dar seus primeiros passos no Twitter e não sabe por onde começar? Comece perguntando para alguém que já sabe! O conhecimento não está mais apenas nos livros, ele também está nas pessoas!

5. Explorar possibilidades e ser criativo!
Você pode ler muitos livros sobre o uso de certa ferramenta ou TIC, pode assistir a palestras, participar de simpósios, congressos, redes sociais, etc., e trocar idéias com pessoas que já utilizam essa ferramenta ou tecnologia. Tudo isso irá lhe ajudar bastante a aprender sobre o uso das TICs, mas você poderá obter resultados ainda melhores se o tempo todo perguntar para si mesmo coisas como: “o que eu posso fazer com isso? Como eu posso usar o Twitter para mim mesmo? E com os meus alunos?”. Só você conhece melhor que todos os outros a sua realidade, as suas necessidades e os seus próprios desejos.

6. Ser autônomo, não esperar passivamente por ajuda e nem desistir sem antes tentar!
Há pessoas que desistem de algo sem nem mesmo tentar antes. Ficam eternamente à espera de alguém que lhes mostre todos os caminhos, que lhes dê todas as respostas (corretas!). Não seja uma delas. Respostas perfeitas e pessoas que as saibam dar já não existem mais. Se tiver uma idéia que “gostaria que desse certo”, tente implementá-la. Se algumas tentativas falharem, não desista, isso não se chama “fracasso”, chama-se “aprendizagem”!

7. Aprender a ter prazer na aprendizagem!
Assim como os alunos não aprendem facilmente aquilo que eles desgostam, os professores também reagem da mesma forma. Só aprendemos coisas que queremos aprender, coisas que nos dão alguma satisfação, algum prazer, quando a aprendemos. Por isso, se você não aprender a ter prazer em dar uma aula melhor usando um novo recurso, nunca vai aprender a usar o recurso, e nem vai melhorar sua aula. E o que é pior: se você não aprende com prazer, então também não ensina com prazer e, por isso mesmo, não desperta o prazer no seu aprendiz. Tudo o que fazemos apenas por obrigação acaba caindo na vala comum da mediocridade. Ensino é paixão e o professor apaixonado pelo bom ensino é a melhor tecnologia que existe para ensinar.

8. Aprender a compartilhar conhecimento, dúvidas e sonhos!
Não basta aprender, não basta ser capaz de fazer; é preciso “fazer de fato” e compartilhar o conhecimento para que outros aprendam e façam. É preciso sonhar grande! Se você aprendeu como usar o Twitter, experimentou usá-lo e até já colecionou algumas dicas, então é hora de usar o potencial dessa ferramenta para compartilhar! Compartilhar seu conhecimento sobre a ferramenta, mas não só isso, pois agora você poderá compartilhar uma infinidade de outros conhecimentos usando essa ferramenta como instrumento de ensino. Você também faz parte da construção dos novos conhecimentos.

9. Aprender a ensinar o outro a aprender a aprender!
Para “estar atualizado” não é preciso ter “todas” as informações, mas é preciso aprender a encontrá-las, compreendê-las, utilizá-las, modificá-las, expandi-las e compartilhá-las. E é exatamente isso que precisamos ensinar às novas gerações! E não é nada fácil ensinar ao outro aquilo nem nós mesmos sabemos; por isso precisamos aprender a aprender antes de tentar ensinar isso aos nossos alunos. Se você mesmo não se sentir capaz de aprender, nunca vai desenvolver essa competência em seus alunos.

10. Aprender a estar eternamente insatisfeito!
Se você acha que esses “novos” paradigmas vão resolver o seu problema, se acha que eles bastam, ou apenas concorda com eles, sem ressalvas, então, talvez você não tenha entendido nada! Todos esses paradigmas juntos significam apenas que cabe a você compreendê-los, aplicá-los, reformulá-los, ampliá-los, reconstruí-los e, então, compartilhar com outros a “sua versão” deles. Aceite-os apenas como um desafio para que você mesmo possa reescrevê-los e compartilhá-los com outras pessoas.

Na verdade nós não precisamos saber como será o mundo daqui a vinte, dez, cinco, ou mesmo três anos, para sabermos o que e como ensinar aos nossos alunos. Nós já sabemos tudo o que é preciso saber: é preciso ensinar os alunos a aprenderem! E eles precisarão aprender sempre; precisarão descobrir soluções para problemas que nem eles, nem nós, imaginamos que surgirão um dia. Eles terão que agir no tempo deles exatamente como nós precisamos agir agora, diante de um mundo que jamais sonhamos, onde as “inovações” são muito mais rápidas do que nossa capacidade de compreender e dominar todas elas, e onde, mesmo assim, precisamos ser atores e não meros espectadores".

Leia o artigo completo em:

EJA (Educação de Jovens e Adultos)



GARRA E PERSISTÊNCIA NÃO TEM IDADE

A Escola Municipal Armando Campos Belo oferece no período noturno a EJA (Educação de Jovens e Adultos). A educação de Jovens e Adultos representa uma possibilidade que pode contribuir para efetivar um caminho e desenvolvimento de todas as pessoas, de todas as idades. Nos dias de hoje a alfabetização não visa somente à capacitação do aluno para o mercado de trabalho é também necessário que a escola desenvolva no aluno suas capacidades, novos saberes onde o educando obtenha uma formação indispensável para o exercício da cidadania.
Nesta perspectiva um exemplo para toda a nossa comunidade escolar é a dona Dejanira de Oliveira Costa, 69 anos aluna da 2ª fase da EJA. Casada mãe de 5 filhos, volta a frequentar os bancos escolares. Mulher forte e decidida com objetivos bem definidos na vida. Quer estudar para ler e escrever, pois pretende tirar a carteira de habilitação. Gosta de estudar e quando está em sala de aula se sente muito bem, estudando com prazer.
Mulher ativa, alegre, participativa, faz parte do Conselho Escolar da escola como representante dos alunos do noturno (EJA).
Além de mãe, esposa e dona de casa, ajuda no orçamento de sua casa bordando chinelos para vender e ainda trabalha no sítio da família, capinando, criando galinhas e outros animais.
Dona Dejanira completa neste ano 70 anos, e trás para a escola uma vasta bagagem de experiência, saberes adquiridos ao longo de sua vida que ao ser compartilhado com os colegas de sala transforma seus conhecimentos em exemplo de vida e luta em busca de seus objetivos.
Seu desejo de aprender desenvolve a sua capacidade para futuras habilitações nas especializações escolares tradicionais e possibilita a realização do seu maior desejo: o de dirigir o seu automóvel para se locomover até o seu sítio. Segundo a própria Dona Dejanira, enquanto ela tiver vida vai continuar buscando novos conhecimentos.
Texto: Coordenadora Daniza Martins Maciel

sexta-feira, 23 de março de 2012

Sala de Recursos Multifuncional

A Escola Municipal Armando Campos Belo recebe hoje os educadores que trabalham nas Salas de Recurso Multifuncional da Rede Municipal de Educação para reunião que acontece mensalmente com a equipe. 


 

quinta-feira, 22 de março de 2012

ATENDIMENTO ODONTOLÓGICO


                                                                                              



A Escola Armando Campos Belo oferece aos seus alunos, professores e funcionários atendimento odontológico com consultório equipado e instalado em suas dependências.
Este atendimento ocorre desde a fundação da escola. Inicialmente o atendimento era realizado pela Drª Dulcineri Lamers e pela Drª Sandra Regina Fernandes de Souza. Um dos grandes destaques do atendimento odontológico na escola coordenado pela Drª Dulcineri foi a “Semana Sorri-Dente”, realizada todos os anos. A 1ª “Semana Sorri-Dente” ocorreu em 1997. O dente foi o tema adotado em todas as aulas pelos professores. Os alunos realizaram várias atividades como peças de teatro, poesias, músicas, cartazes, redações e acrósticos. Como encerramento da “Semana Sorri-Dente” todas essas atividades foram apresentadas a comunidade escolar.
A prevenção e os cuidados com a dentição sempre foi um motivo de preocupação da escola e, por isso mesmo, eram realizadas essas atividades para atingir tal objetivo. Os cuidados com a saúde começam pela boca sempre enfatizava a Drª Dulcineri.
Atualmente o atendimento no período matutino é realizado pelo cirurgião dentista Dr. Luiz Carlos Abaid e pelo seu auxiliar Sérgio Cordeiro Sanches e no período vespertino pela Drª Nayara Fávaro Jacomini.
O atendimento oferecido baseia-se no tratamento preventivo através de aplicação tópica de flúor uma vez por semana, aplicação de selantes e palestras educativas sobre higienização e técnicas de escovação. O tratamento curativo é realizado através da realização de restaurações, raspagens e exodontias.
Com esse serviço odontológico procura-se conscientizar alunos, corpo docente e funcionários, da importância de se prevenir e evitar, através dos serviços oferecidos, as doenças da cavidade oral adquirindo dessa maneira uma ótima saúde bucal adequada à uma boa função de mastigação somada a um belo sorriso.
Texto: Dr. Luiz Carlos Abaid
Prof. Gilberto Cantú

terça-feira, 20 de março de 2012

Dia Internacional da Síndrome de Down

No dia Internacional da Síndrome de Down a Escola Armando Campos Belo lembra a importância da verdadeira inclusão.Acolher com amor!

Professoras Tânia, Cícera e Celia, Sala de Recursos Multifuncional.

                

sexta-feira, 16 de março de 2012

SETE IDEIAS DA FELICIDADE


SETE IDEIAS DA FELICIDADE
Um grande executivo amigo meu me pediu para falar sobre felicidade para um grupo de altos executivos de empresas. Vou contar pra você o que eu contei pra eles: as sete ideias da felicidade.

1. Todos nós, homens e mulheres, temos “TPM”. Com uma diferença: as mulheres sabem quando estão de TPM, mas os homens não! Nesses dias é melhor tomar cuidado e não agir de modo impulsivo. Muito cuidado para não colocar o seu mau humor em cima de ninguém.

2. Felicidade é ter equipe. Quando você tem uma equipe, seja na sua vida profissional ou na vida pessoal, tem com quem dividir as responsabilidades e os esforços, tem alguém que ajuda você, de modo que pode viver mais tranquilo e feliz.

3. O mestre Osho diz que “somente os perdedores podem ganhar a felicidade”. O espírito de querer ganhar sempre cria uma situação insustentável e ansiosa. Quem quer ganhar todas as disputas, perde a vida.

Felicidade é um estado de aprendizado, de evolução. Você perdeu? Aprenda. Na verdade, ninguém erra. Ou você acerta, ou aprende.

4. Na vida não existe preto nem branco. Nada é tanto o céu ou é tanto a terra. Ninguém é tão maravilhoso que não tenha defeitos e ninguém é tão defeituoso que não tenha virtudes. Compreenda esse equilíbrio e não crie expectativas irreais.

5. As pessoas não brigam com você. Elas brigam para jogar as próprias frustrações nas suas costas. Elas brigam contra aquilo que você representa.

6. Os caminhos do sucesso não levam à felicidade. Para ter sucesso você tem de correr atrás de um objetivo. Para ser feliz você tem de gostar daquilo que tem neste momento.

7. Tenha alto astral. Sorria, conte uma piada, brinque. Não se leve tão a sério.

Roberto Shinyashiki (http://www.fadadasrosas.com.br)

terça-feira, 13 de março de 2012

HOMENAGEM ÁS MULHERES

  
Homenagens para as Mulheres da Escola Municipal Armando Campos Belo

Os alunos do Programa Mais Educação realizaram no dia 08/03/2012 nos períodos matutino e vespertino homenagens a todas as mulheres da escola.
As crianças recitaram poesias e cantaram a musica “Garota de Ipanema” do cantor Tom Jobim, após as apresentações foram sorteados alguns brindes para as homenageadas.
Esta foi a forma que as crianças do Programa Mais Educação encontraram para dizer a todas:
“Parabéns Mulheres pelo seu dia!”

HANDEBOL


A Escola Municipal Armando Campos Belo está a todo vapor nos treinamentos de handebol feminino, isto porque as meninas irão participar dos Jogos Escolares Douradense promovidos pela FUNED. Os JED’S terão início dia 19/03 (segunda-feira) e a escola Armando participará do 1º jogo contra a escola SEI às 14:00 horas. Vocês que não estiverem em aula, venham torcer por nós. Sua presença será muito importante!


segunda-feira, 12 de março de 2012

A Escola Armando Campos Belo aderiu a greve.


Carta ao Judiciário e às bancadas federal e estadual de MS
A Federação dos Trabalhadores em Educação de Mato Grosso do Sul (FETEMS) vem, por meio desta carta, convidar os representantes do Judiciário e os parlamentares estaduais e federais de MS para unirmos nossas forças em prol da educação pública de qualidade.
Em defesa dessa educação, que transforma nossa sociedade para melhor, é que nós, educadores em Mato Grosso do Sul, vamos paralisar as atividades nas escolas públicas nos dias 14, 15 e 16 de março.
Reivindicamos o cumprimento integral da Lei do Piso Salarial Profissional Nacional, que garante 1/3 de hora-atividade para preparação das aulas, como já acontece na rede municipal em Água Clara, Aquidauana, Antônio João, Brasilândia, Inocência, Naviraí, Paranaíba, São Gabriel do Oeste, Sidrolândia, Três Lagoas, Coronel Sapucaia, Miranda e Camapuã. A lei tem que ser cumprida nas redes municipais e na rede estadual em todo o Estado e no País.
Nossa luta é também a de todos que reconhecem nos profissionais em educação pessoas importantes e decisivas para a formação de nossas crianças e adolescentes, para a formação de cidadãos mais éticos, justos e comprometidos com as causas sociais. Lutamos ainda para que o novo Plano Nacional de Educação seja aprovada e garanta que 10% do Produto Interno Bruto (PIB) do país sejam destinados às ações na área da educação.
Contamos com o apoio da população sul-mato-grossense e esperamos poder contar com os senhores e senhoras, agentes públicos comprometidos com o povo brasileiro. Lutamos pela mesma causa – a educação pública de qualidade. Para isso, são necessários investimentos, infraestrutura adequada, salários dignos, valorização dos profissionais em educação. É necessária vontade política.
No dia 14 de março, teremos diversas atividades nos municípios, como panfletagens, passeatas e assembleias. No dia 15, em Campo Grande, haverá passeata e a entrega do Prêmio Prefeito Educador aos prefeitos e prefeitas que cumprem a Lei do Piso e destinam 1/3 da jornada dos educadores para as atividades de planejamento. No dia 16, os profissionais em todo o Estado debaterão questões relacionadas ao Plano Nacional de Educação (PNE).
Para a educação melhorar, vamos parar. 
Essa luta é nossa. Essa luta é de todos.

sexta-feira, 9 de março de 2012

CONQUISTE SEUS ALUNOS


25 MANEIRAS DE CONQUISTAR OS ALUNOS
Aqui vão 25 dicas que, se praticadas diariamente, garantirão o seu nome no Hall da Fama junto aos Alunos, Pais e Direção da Escola.

1- Aprenda o nome dos seus alunos.
2- Lembre a data de aniversário deles.
3- Pergunte como eles estão e/ou como se sentem.
4- Olhe nos olhos quando conversar com eles.
5- Ria junto com eles.
6- Diga-lhes o quanto você gosta de estar com eles.
7- Encoraje-os a pensar grande.
8- Incentive-os a persistirem e celebre os resultados.
9- Compartilhe do entusiasmo deles.
10- Quando estiverem doentes envie uma carta ou um bilhete.
11- Ajude-os a tornarem-se experts em algo.
12- Elogie mais e critique menos.
13- Converse a respeito dos sonhos ou do que os afligem.
14- Respeite-os sempre.
15- Esteja sempre disponível para ouvi-los.
16- Apareça nos eventos que eles realizarem.
17- Encontre interesses em comum.
18- Desculpe-se quando fizer algo errado.
19- Ouça a música favorita deles com eles.
20- Acene e sorria quando estiver longe.
21- Agradeça-os.
22- Deixe claro o que você gosta neles.
23- Recorte figuras, artigos de revistas que possam interessá-los.
24- Pegue-os fazendo algo certo e cumprimente-os por isso.
25- Dê-lhes sua atenção individual.

Professor, esses 25 comportamentos traduzem a essência do que é criar um relacionamento baseado no Amor.
Coloquem em prática essas dicas e vejam a mudança no comportamento dos seus alunos.

FONTE
http://adiliapmescolas.blogspot.com/2012/01/25-maneiras-de-conquistar-os-alunos.html#links

quarta-feira, 7 de março de 2012

Programa de Acompanhamento Escolar-PAE-2012


 PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR

O Programa de Acompanhamento Escolar (PAE) na escola surgiu a partir da Reunião Pedagógica na STE no dia 26/02/11, com o objetivo de suprir deficiências na aprendizagem dos alunos (principalmente leitura e escrita), amenizando os índices de fracasso escolar e a distorção de idade em relação ao ano escolar frequentado pelo aluno.
No dia 18/03/11 foi aprovado pelo Conselho Didático Pedagógico a criação do programa PAE confirmando a Professora Valdete Santos de Souza Cantú como titular da sala e foram passadas orientações gerais sobre o funcionamento do referido programa.
Juntamente com o ano letivo de 2012, o PAE reiniciou suas atividades tendo como professora Valdete Santos de Souza Cantú e a coordenação do programa a professora Ivaní da Rocha Sena.
Inicialmente foram passadas orientações aos professores do ensino regular para que os mesmos aproveitassem o período de sondagem e observassem em sua sala a distorção idade/série e as dificuldades específicas de aprendizagem do aluno. Após esse levantamento, através de um trabalho conjunto da coordenadora e da professora do PAE se concentrou nas seguintes atividades:
·        Recebimento da relação dos alunos que necessitavam do atendimento do programa;
·        Avaliação oral e escrita de cada aluno encaminhado ao PAE;
·        Preenchimento de uma Ficha de Encaminhamento dos mesmos para conhecer melhor as dificuldades do aluno e montar as turmas;
·        Reunião com os pais dos alunos encaminhados ao PAE para esclarecer alguns pontos do programa: o que é o PAE, seu objetivo, forma de atendimento dos alunos, responsabilidades dos pais e preenchimento da documentação necessária.
·        Divisão das turmas de alunos observando a idade, o ano e de acordo com as dificuldades semelhantes.
Durante todo esse processo a professora do PAE com a colaboração de parceiros do programa organizou a “sala” onde serão atendidos os alunos, os materiais escolares, confecção de atividades e elaborou o Projeto de Ensino que será aplicado durante o ano letivo.
Texto: Valdete Santos de Souza Cantú e Ivani da Rocha Sena
            

terça-feira, 6 de março de 2012

DIA INTERNACIONAL DA MULHER

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PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA


PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA
EDUCAÇÃO/SAÚDE
Em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde, a Secretaria de Educação Municipal realiza hoje na Escola Municipal Armando Campos Belo o Programa Saúde na Escola. Segundo seus coordenadores, professora Iranilde Novaes (Semed), Cristiane Kruger (Secretaria Municipal de Saúde) e Josimara T. A. C. Ventura (Escola), o programa tem como objetivo a conscientização dos alunos e comunidade escolar para uma alimentação saudável, visando a prevenção da obesidade.
Dentre as atividades estão sendo ministradas palestras nos períodos matutino e vespertino com a nutricionista Katia Gianlupi, apresentação de vídeos, aferição do peso e altura dos alunos desta Unidade Escolar para verificação nutricional dos mesmos.
Contamos com a presença do Secretário Municipal de Educação Valteir Betoni que enfatizou a importância da conscientização dos alunos sobre a necessidade de uma alimentação saudável não somente na escola, mas também em casa.
Ressaltamos a importância do desenvolvimento dessas atividades na escola em parceria com as Secretarias Municipais de Educação e Saúde visando a importância de práticas alimentares adequadas e saudáveis para uma melhor qualidade de vida da nossa comunidade escolar.

Texto: Adriana Pedroso e Gilberto Antônio Cantú

segunda-feira, 5 de março de 2012

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL


Sala de Recursos Multifuncional



A sala de recursos multifuncionais é, portanto, um espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissionais com formação para o atendimento às necessidades educacionais especiais.

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE
Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é o Atendimento Educacional Especializado - AEE, um serviço da educação especial que "[...] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino. É realizado, de preferência, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado Sala de Recursos Multifuncionais. Portanto, é parte integrante do projeto político pedagógico da escola.
São atendidos, nas Salas de Recursos Multifuncionais, alunos público-alvo da educação especial, conforme estabelecido na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:
- Alunos com deficiência: aqueles [...] que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas (ONU, 2006).
- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. (MEC/SEESP, 2008).
- Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse (MEC/SEESP, 2008).


Atribuições do Professor do Atendimento Educacional Especializado:

1. Elaborar, executar e avaliar o Plano de AEE do aluno, contemplando: a identificação das habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos; a definição e a organização das estratégias, serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade; o tipo de atendimento conforme as necessidades educacionais específicas dos alunos; o cronograma do atendimento e a carga horária, individual ou em pequenos grupos;

2. Programar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade no AEE, na sala de aula comum e nos demais ambientes da escola;

3. Produzir materiais didáticos e pedagógicos acessíveis, considerando as necessidades educacionais específicas dos alunos e os desafios que estes vivenciam no ensino comum, a partir dos objetivos e das atividades propostas no currículo;

4. Estabelecer a articulação com os professores da sala de aula comum e com demais profissionais da escola, visando a disponibilização dos serviços e recursos e o desenvolvimento de atividades para a participação e aprendizagem dos alunos nas atividades escolares; bem como as parcerias com as áreas intersetoriais;

5. Orientar os demais professores e as famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno de forma a ampliar suas habilidades, promovendo sua autonomia e participação;

6. Desenvolver atividades próprias do AEE, de acordo com as necessidades educacionais específicas dos alunos: ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras para alunos com surdez; ensino da Língua Portuguesa escrita para alunos com surdez; ensino da Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA; ensino do sistema Braille, do uso do soroban e das técnicas para a orientação e mobilidade para alunos cegos; ensino da informática acessível e do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva – TA; ensino de atividades de vida autônoma e social; orientação de atividades de enriquecimento curricular para as altas habilidades/superdotação; e promoção de atividades para o desenvolvimento das funções mentais superiores.

Sala de Recursos Multifuncional Escola Armando Campos Belo.

 É importante salientar que o AEE não se confunde com reforço escolar.



Fonte: MEC