VIDEO UTILIZADO PELA PROFESSORA NEIA NOS 8º ANOS - HISTÓRIA

POLÍCIA COMUNITÁRIA

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA

Tendo em vista que um dos principais problemas de aprendizagem em nossa escola é a dificuldade que os educandos têm na leitura, interpretação e produção de textos, a coordenação junto com os professores pensou num projeto diferenciado.  

Diante das dificuldades encontradas, pensamos no trabalho interdisciplinar, onde há necessidade de entendimento e compreensão das diversas formas de linguagens adotadas pelos docentes, estimulando a aprendizagem através da leitura, criatividade, melhorando o vocabulário, a desenvoltura, a responsabilidade e o senso crítico, aperfeiçoando assim a produção escrita.

O Projeto será desenvolvido no decorrer do ano letivo, com atividades diferenciadas: do Pré ao 5º ano será trabalhado o Projeto Mala Viajante como forma de despertar a curiosidade e o prazer pela leitura e a produção escrita em parceria com a família. Paralelamente ao Projeto da Mala Viajante cada turma tem um dia programado na biblioteca, para retirar o livro, levar para casa e devolver no dia estipulado.

Do 6º ao 9º ano será utilizado um baú e/ou uma caixa com os livros infanto-juvenis separados por ano e outro baú com jornais e revistas trabalhando os temas de forma interdisciplinar.

23 de Abril - DIA MUNDIAL DO LIVRO

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

            O Coordenador Pedagógico, como um dos responsáveis por uma equipe comprometida com seu fazer pedagógico, tem como foco principal o aluno, quando penso no indivíduo em todas as suas dimensões: ético, social, psicológico, político, econômico, enfim, pois estamos lidando com seres humanos que estão em pleno desenvolvimento, percebo o quanto necessitam de muitas atividades, participação, liberdade responsável, novidades, conhecimento e esclarecimento do porque de tudo que lhe é ensinado, atribuído e exigido.

            Dessa forma o Coordenador Pedagógico é parte integrante desse processo de ensino e aprendizagem dos alunos, pois é ele que estará constantemente verificando mudanças de comportamentos desejáveis em relação ao conteúdo ensinado em cada área de conhecimento. O coordenador Pedagógico estará subsidiando os professores quanto aos planejamentos, recursos, metodologias, avaliações, entre outros, para que o ensino tenha uma direção orientada, dentro de uma proposta curricular coerente com o projeto Político Pedagógico da escola. Sempre que necessário, deve propor um sistema de ensino adequado aos objetos educativos de uma personalidade equilibrada e acompanhar o desempenho do aluno, bem como o do professor.

            Diante do exposto, a meu ver, existem dois entraves que cerceia o trabalho do Coordenador Pedagógico:

            Em primeiro lugar o trabalho do Coordenador Pedagógico no interior da escola tem sofrido em sua especificidade uma disfunção, ou seja, uma atuação sem foco, pois, por mais que saibamos a real função do Coordenador  esbarramos em uma série de dificuldades do cotidiano que mui furtivamente nos leva o tempo, como por exemplo, os problemas de indisciplina. Mesmo sabendo que é função da direção da escola, acaba por “estourar” nas mãos dos Coordenadores Pedagógicos. O que inevitavelmente o impede de executar o que lhe é peculiar, ou seja, buscar a melhoria do fazer pedagógico para o desenvolvimento pleno do aluno.

            Em segundo lugar, vivemos hoje numa época em que tudo acontece rapidamente, as inovações tecnológicas vêm sobre nós como avalanches de informações, novidades e inovações... Enfim, o que é fato: é que precisamos estar antenados nas multimídias.

            O Coordenador Pedagógico nesse contexto precisa estar atualizado e em constante formação, para que possam atender a demanda escolar, de forma coesa, engajada, sobretudo, segura de que a educação está bem fundamentada, de forma a transmitir ás novas gerações instrumentos de aprendizagens essenciais.

            Para tanto, além de o Coordenador Pedagógico necessitar das formações continuadas, requer também tempo, espaço, material adequado para estudo, planejar horário de trabalho coletivo. Ainda, essa formação em serviço não pode ser limitada a cursos esporádicos, ela só fica completa quando há a orientação presencial constante de uma supervisão que permita troca de experiências com seus pares.

            Nesse caso, o ideal é que a escola além de firmar parcerias com as Universidades e organizações não governamentais, as Secretarias de Educação tenham equipe técnica atuante para cuidar e acompanhar os Coordenadores Pedagógicos.

DANIZA MARTINS MACIEL

Coordenadora Pedagógica Rede Municipal