ATIVIDADE ONLINE DE PESQUISA E AVALIATIVA DE GEOGRAFIA 3ª e 4ª FASE - PROFESSOR EDVALDO

TEMA: REGIONALIZAÇÃO DO BRASIL

LINK DA ATIVIDADE:

https://docs.google.com/forms/d/1chPfRvF6zbD0J0VkAZhQcMbF56U3SKaT3sy0FwrSB28/viewform

À TODOS OS PROFESSORES PELO SEU DIA

ATIVIDADES COMEMORATIVAS À SEMANA DA CRIANÇA NA ESCOLA MUNICIPAL ARMANDO CAMPOS BELO - 2014.

Abertura, Inter classe, futsal, handebol, xadrez, tênis de mesa, danças, gincanas, garoto e garota Armando.

Parabéns aos alunos pela empolgante participação. A todos que colaboraram na organização e realização das atividades a certeza do sucesso, presente no sorriso e na satisfação das crianças.

RESULTADOS DAS ATIVIDADES DO INTER CLASSE/2014

TÊNIS DE MESA

1º Lugar - Lucas Wezel – 7º B.

2º Lugar - Matheus Felipe – 9º B

3º Lugar - Andersom Mateus – 6º A

XADREZ

1º Lugar- Lion Bruno – 7º A

2º Lugar- Gabriel Gomes – 8º A

3º Lugar - Gabriel Silva – 7º C

HANDEBOL FEMININO

1º Lugar - 7º A e 7º B

2º Lugar - 9º B

3º Lugar - 7º D

FUTSAL

1º Lugar - 7º C

2º Lugar - 6º C

3º Lugar - 9º B

DANÇA

1º Lugar – 9º A

2º Lugar – 6º

3º Lugar – 7º B

GAROTA INTER CLASSE

1º Lugar – Camila Romero – 9º B

2º Lugar – Jessica Rodrigues – 9º A

3º Lugar – Natalia Apolinario

GAROTO INTER CLASSE

1º Lugar - Douglas Silva – 8º B

2º Lugar – Lion Bruno – 7º A

3º Lugar – Matheus Felipe – 9º B

Classificação Geral do Inter classe

1º Lugar – 9º B

2º Lugar – 9º A

3º Lugar – 7º A

Organização: Professor Gilberto Cantu - STE

11 DE OUTUBRO - PARABÉNS MATO GROSSO DO SUL

         No 11 de outubro de 1977, o presidente Ernesto Geisel assinou a Lei Complementar 31, que criou o Estado de Mato Grosso do Sul, em área desmembrada do estado de Mato Grosso. Já em 1 de janeiro de 1979, tomaram posse os deputados eleitos, em 15 de novembro de 1978, para a Assembleia Legislativa e Constituinte de Mato Grosso do Sul, conforme previsto na LC 31. O primeiro governador, o engenheiro gaúcho Harry Amorim Costa, servidor público do Departamento Nacional de Obras de Saneamento (DNOS), autarquia federal hoje extinta, foi nomeado pelo presidente Geisel, de acordo com a mesma Lei Complementar.

        A lei constitutiva de Mato Grosso do Sul afirmava que, nos seus quatro primeiros anos de existência, a partir de 1º de janeiro de 1979, o novo estado seria governado por um interventor nomeado pelo presidente da república. Na ocasião, o presidente Ernesto Geisel acentuou que a criação do Mato Grosso do Sul significava "o reconhecimento de uma realidade econômica e social" e destacou no novo estado, a 22ª unidade da federação brasileira, a "extraordinária vocação para o desenvolvimento agropecuário e agroindustrial", em função, sobretudo da fertilidade dos solos da região de Dourados e do grande potencial agrícola do cerrado.

CONHEÇA  MAIS SOBRE O MATO GROSSO DO SUL ... 

TERCEIRA ETAPA DO FESTIVAL DE JUDÔ ENTRE ESCOLAS

A Escola Municipal Armando Campos Belo realizou no dia 06 de outubro de 2014 a terceira etapa do Festival de Judô entre as Escolas Vereadora Albertina, Frei Eucário e da própria Escola Municipal Armando Campos Belo. Festival realizado como atividade do programa Mais Educação. Todos os alunos foram premiados com medalhas. 

Organização: Professor Gilberto Cantu - STE

DICAS SOS PROFESSOR ONLINE

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"A educação e o conhecimento na era da tecnologia"

Imagem: moodle.gestaodoensino.net

             Torna-se cada vez mais notório que a inserção dos computadores e da internet transformou as áreas do conhecimento. O processo de ensino e aprendizagem ganhou novas formas, e a maior mudança é esta: estamos aprendendo e recebendo informação a todo momento. Sem dúvida, a internet está cada vez mais se tornando uma grande plataforma de auxílio à transmissão do conhecimento, porque esse domínio discursivo abriga os mais variados assuntos ou temas e permite o encontro virtual entre pessoas. Isso de certa forma vem democratizando a educação, já que o conhecimento, a informação e os cursos a distância estão alcançando regiões distantes ou isoladas, seja geográfica, seja social, cultural e politicamente.

            O grande fato é que as tecnologias aplicadas à educação vêm contribuindo para ruptura de paradigmas. Antes, o conhecimento só chegava aos mais abastados; depois, para aqueles que estavam bem posicionados geograficamente, ou seja, onde havia instituições que proporcionassem a disseminação do conhecimento; hoje, o conhecimento vai até você, independente da localização. As tecnologias vêm viabilizando a troca de informação, e de uma forma muito rápida. No Brasil, onde os índices de desigualdade são elevados, a saída para melhorar a vida de milhões de pessoas é óbvia e as evidências empíricas (com o perdão por certa redundância) mostram que o ponto inicial é o acesso à educação, seguido de perto pela melhoria desse bem e sua extensão a todos, desde o ensino básico até o ensino superior.

           Um ponto que ainda merece atenção é o papel do professor nesse processo. Ele será o mesmo de antes, ou terá de habilitar-se ou qualificar-se para o novo cenário? É certo que a valorização do professor, a capacitação contínua e o querer ingressar nesse mundo digital é fundamental, pois, desse “novo professor”, exigem-se novas habilidades, como, por exemplo, saber utilizar um computador adequadamente, navegar na internet, postar mensagens e conteúdos, ter domínio dos ambientes virtuais de aprendizagem e, claro, comunicar-se com seus alunos. Até mesmo as aulas do ensino presencial poderiam ser mais eficientes e interessantes para os estudantes se estivéssemos preparados para esse novo mundo que vem surgindo.

           Fica evidente que o professor que não estiver preparado para interagir com as tecnologias terá dificuldade para planejar um conteúdo programático, como também para ministrar suas aulas. Seria um grave erro desperdiçar recursos públicos aparelhando e implementando as escolas e universidades com tais tecnologias sem preparar os professores e técnicos para recebê-las, utilizá-las e prestar-lhes a devida manutenção.

           Portanto, para atender à demanda da sociedade no que tange à inclusão digital e ao acesso à educação com qualidade para todos, além de criar novas políticas para dar a estrutura necessária para todas as instituições de ensino, é preciso uma maior valorização dos professores, como também capacitações contínuas que tornem os professores aptos para uso dos novos artefatos tecnológicos.

Artigo é assinado pela acadêmica Gleice Regina da Silva, pelo professor Cleston Alexandre dos Santos, e pelo economista e professor Marçal Rogério Rizzo.

Gleice Regina da Silva  é acadêmica de Pedagogia da UFGD Polo presencial de Bataguassu/MS
Cleston Alexandre dos Santos é professor de Ciências Contábeis da UFMS Três Lagoas
Marçal Rogério Rizzo é economista e professor de Administração da UFMS de Três Lagoas 

Fonte: http://www.correiodoestado.com.br/opiniao/academica-e-professores-abordam-educacao-na-era-da-tecnologia/226683/

PROJETO LENDO, OUVINDO E REDIGINDO – 5º ANO B – PROFESSORA NÉIA

O projeto recebe a colaboração de convidados e parceiros que contam histórias desconhecidas para os alunos do 5º ano B da professora Néia Pedroso, que recontam e fazem uma reportagem. São dois gêneros textuais trabalhados ao mesmo tempo.

Dia 25/08 recebemos a nossa parceira Manuelle Oliveira Figueiredo de 6 anos que contou a história dos 4 porquinhos e 2 lobos.

Dia 01/09 a professora Janete, bibliotecária da escola,  contou a história da Bruxa Salomé.

Os alunos se deliciaram com o lúdico e depois fizeram atividade procurando entender e exercitar como se faz uma reportagem.

Organização: professor Gilberto Cantú - STE

PROJETO CONTANDO E RECONTANDO HISTÓRIAS - BIBLIOTECA - PROFESSORA JANETE

Organização: Professor Gilberto Cantú - STE

ATIVIDADE DE HISTÓRIA - PROFESSORA GIANE - 3º ANO A

Organização: Professor Gilberto Cantú - STE